6 Tipos de Juego: ¿Cómo aprendemos a trabajar juntos?

El juego es un negocio serio.

El psicólogo del desarrollo pionero Lev Vygotsky pensaba que, en los años preescolares, el juego es la principal fuente de desarrollo.

 

A través del juego los niños aprenden y practican muchas habilidades sociales básicas.

Desarrollan un sentido de sí mismo, aprender a interactuar con otros niños, como hacer amigos, cómo mentir y cómo el juego de roles.

El estudio clásico de cómo el juego se desarrolla en los niños se llevó a cabo por Mildred Parten a finales de 1920 en el Instituto de Desarrollo Infantil en Minnesota.

Ella observó de cerca los niños entre las edades de 2 y 5 años y clasifica los tipos de juego.

Parten recopiló datos mediante el muestreo sistemático comportamiento de los niños. Ella los observó por 1 minutos períodos preestablecidos que se variaron sistemáticamente (Parten, 1933).

Tipos de juego

Lo que hay que notar es que los cuatro primeros tipos de juego no implican mucha interacción con los demás, mientras que los dos últimos lo hacen.

Mientras que los niños se desplazan entre los tipos de juego, lo que Parten notó fue que a medida que crecían, los niños participaron menos en los cuatro primeros tipos de juego y más en los dos últimos - los que participa una mayor interacción.

 

Desocupado juego: el niño es relativamente estacionaria y parece ser la realización de movimientos al azar sin ningún propósito aparente. Un estilo relativamente infrecuente de juego.

El juego solitario: el niño se están completamente absorto en juego y no parece darse cuenta de otros niños. Muy a menudo se ve en los niños entre los 2 y 3 años de edad.

Mirón juego:. Niño toma un interés en el juego de otros niños, pero no se une en mayo de hacer preguntas o simplemente hablar con otros niños, pero la actividad principal es simplemente para ver.

Juego paralelo: el niño imita el juego de otros niños, pero no se involucra activamente con ellos. Por ejemplo, pueden utilizar el mismo juguete.

Juego asociativo: ahora más interesado en ellos que los juguetes que están utilizando. Esta es la primera categoría que implica una fuerte interacción social entre los niños mientras juegan.

Juego cooperativo: una organización entra en juego de los niños, por ejemplo, el juego tiene una meta y los niños suelen adoptar los roles y actuar como un grupo.

A diferencia de Jean Piaget que vio tipos de juego en términos de desarrollo principalmente cognitivas, Parten hizo hincapié en la idea de que aprender a jugar es aprender a relacionarse con los demás.

»Esto es parte de una serie en 10 estudios de psicología infantil cruciales. Leer más en la aparición de la memoria infantil, autoconcepto, el aprendizaje, el apego, el comportamiento social, la teoría de la mente, la permanencia del objeto, el lenguaje y el conocimiento.